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學生在顯微鏡使用時常見誤操作
生物學是一門自然科學，生物學研究的是生物界中活生生的生物體形態結構、行為方式、生理特性等，要研究生物體的性狀等特征，有時用我們的肉眼是無法看清楚的，就必須得借用顯微鏡的幫助，因此，顯微鏡是我們學習和研究生物學的重要丁具。根據筆者多年來的教學實踐，發現學生在使用顯微鏡時，經常犯錯的一些錯誤。?
教你正確選擇影像測量儀
隨著科技發展，對各種工件和零件的測量精度越來越高，對測量儀器的要求也是越來越苛刻，二次元影像測量儀是對傳統的測量技術的飛躍性發展，是將傳統的光學投影和計算機完美結合的產物。[二次元影像測量儀]是當今工業檢測與計量技術領域中的一個新名詞，它代表的是數位科技溶入工業檢測與計量，進行空間幾何運算的先進測量技術。
徠卡顯微鏡通過測量熒光基團位移分析的離子濃度
一個小區的許多基本功能極大地依賴于離子的微妙的，但盡管如此動態結余（如鈣，鎂），電壓電位和細胞的胞質溶膠中的pH值和周圍的細胞外空間。改變這些余額顯著改變細胞的行為和功能。因此，在實時的細胞內離子，電壓和pH動力學的測量對于研究人員在神經科學，細胞生物學和細胞生理學中一般巨大的興趣。
尼康顯微鏡偏振光波形
當一束光線穿過雙折射晶體產生的尋常和非尋常光波具有平面偏振光電矢量是相互彼此垂直。此外，由于在該過程中通過該晶體的旅程的每個組件的經驗，一相移通常是在兩個波之間產生的電子的相互作用的差異。這種交互式的指南由一對正交的光波（作為波之間的相對相移的函數）探討線性，橢圓形，和圓偏振光時產生的電場矢量相加。
尼康顯微鏡標本的光學路徑長度變化
相差顯微鏡解釋為波動的光強度，這是很容易觀察到的變化在通過尼康顯微鏡的對比度在樣品光路長度的差異。此交互式教程探索對表觀總光路長度的折射率和厚度的變化的影響，并說明了兩個試樣如何能有這些變量的不同組合，但仍顯示相同的路徑長度。
奧林巴斯顯微鏡定期衍射圖片
當一個顯微鏡物鏡形成的物體的衍射限制圖像，其產生的三維衍射圖案是周期性的兩個沿著光軸（z軸）和側向的中間體（X和Y軸）圖像平面。?本教程探索通過定期對象在幾個震源深度產生的衍射圖像。
尼康顯微鏡三色帶通激發塊
包括在尼康三色波段激發熒光激發塊組合是兩個各自包含三個帶通發射區能夠通過藍色，綠色，黃色，橙色的窄波段，和紅光譜區有選擇地分離出熒光發射小心平衡組合。?此交互式教程探索的變化而激發和發射激發塊的光譜分布，以及那些的多色鏡子，如何影響在設計用于乘法標記的熒光團在三色激發組合信號電平，光譜交叉，整體過濾性能，并且圖像對比度紫外線，藍色和綠色區域。
尼康顯微鏡光學切片與德Sénarmont DIC顯微鏡
圖像在去Sénarmont DIC顯微鏡的樣品與大型聚光鏡和物鏡的數值孔徑能夠從聚焦圖像平面上創造顯著淺淺的光學部分。無光暈和明亮區域的橫向面分心強度波動的干擾移除焦點，該技術得到了巧妙地從復雜的三維相位標本切片清晰的圖像。此屬性通常用于獲得蜂窩輪廓脆光學切片與來自結構的上方和下方的聚焦平面的干擾Zui小復合組織。
奧林巴斯顯微鏡常見的反射棱鏡
通過各種棱鏡設計顯示角參數包括幾何，大大延長棱鏡的戰略光學元件的作用的廣色域。反射棱鏡常常設計成位于特定方向，其中的入口和出口面是平行和垂直于光軸。這種互動式的教程探討形象差，旋轉和位移共同反映棱鏡展出。
尼康顯微鏡長波輻射藍色激發塊B-1A
尼康B-1A熒光激發塊組是為了Zui大限度地減少自體熒光和光漂白設計具有窄通帶激發范圍（20納米）。為紫外激發塊組合，可見光和近紅外透射光譜曲線是在圖1的長通屏障下面示出（發射）激發塊是能夠從具有顯著吸收在上部青綠色，黃色和紅色熒光發射信號的波長區域。類似于在此系列的其它的激發塊，所述的B-1A具有長通二色鏡具有一個切口上的505納米的波長。